Parution d’ouvrage – Militantisme pédagogique et recherches en éducation, Comprendre les problèmes, chercher des solutions

Nous sommes heureux de vous annoncer la publication de

Militantisme pédagogique et recherches en éducation,

Comprendre les problèmes, chercher des solutions

Chez L’Harmattan : https://www.editions-harmattan.fr/catalogue/livre/militantisme-pedagogique-et-recherches-en-education/81894

sous la direction de Yves Reuter et Bruno Robbes

Cet ouvrage s’inscrit dans un projet de recherche qui visait deux objectifs :  identifier et analyser les principaux problèmes que rencontrent les relations entre chercheurs et mouvements pédagogiques et contribuer à leur amélioration.

Ces questions sont d’abord replacées dans des cadres historiques et internationaux avant d’être éclairées par des parcours d’acteurs qui ont la particularité de n’être ni purement des chercheurs, ni purement des enseignants, mais d’être à cheval sur ces deux statuts ou rôles ou de les avoir tenus à différents moments de leur histoire. Cette pluralité de points de vue permet ainsi d’approfondir ces problèmes en sortant des oppositions tranchées, encore trop souvent de mise lorsqu’on aborde ces questions.

Yves Reuter. Présentation de l’ouvrage.

Jean-François Condette. Les historiens et les mouvements pédagogiques. Des approches évolutives (Des années 1960 à nos jours)

Damiano Matasci. Race, racisme et antiracisme dans l’éducation nouvelle : quelles tensions entre chercheur.eures et mouvements pédagogiques ? Une réflexion à partir du cas Montessori

Jacques Bernardin. Le GFEN et la recherche

Pierric Bergeron. Du praticien réflexif au praticien chercheur : itinéraire d’une transformation identitaire

Marie-Laure Viaud. Une analyse des relations entre chercheurs et militants pédagogiques au prisme de trois expériences de terrain

Bruno Robbes, Yves Reuter. Conclusion. Les relations entre praticiens des mouvements pédagogiques et chercheurs : entre incompréhensions et avancées.

Ce livre s’inscrit dans la continuité de notre précédent ouvrage, Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences, praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique sociale.

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Bruno ROBBES

À propos Bruno ROBBES

Ancien instituteur, maître formateur et directeur d'école de 1986 à 2001 à Garges-lès-Gonesse (Val d'Oise), j'ai pratiqué la pédagogie institutionnelle dans mes classes et m'y suis formé, en groupe avec Jacques Pain, dans des stages avec Fernand Oury. J'ai été responsable dans des stages du CEÉPI. Je reste impliqué dans les réseaux et groupes qui s'y réfèrent. Maître de conférences en sciences de l'éducation de septembre 2008 à août 2019 à l'université de Cergy-Pontoise, je suis aujourd'hui professeur des universités dans cette même université et membre du laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages) - EA 4507. Dans certains cours, je mets les étudiants en situation de s'initier à la pratique de la pédagogie institutionnelle. Après avoir étudié l'autorité dans la relation éducative et pédagogique, je souhaite désormais faire de la recherche-action de pédagogie, avec des enseignants et des équipes d'écoles qui pratiquent des pédagogies coopératives, institutionnelles, alternatives.