Archives de catégorie : Évènements, colloques

37ème journée de Psychothérapie institutionnelle – 28 et 29 mars 2025 – Besançon

« Avancer, reprendre joie, défier l’obstacle, peut-être le vaincre, pour aller de nouveau : tels sont nos possibles”

Andrée Chédid (1956)

(Extrait du poème “Au midi des contradictions”)

Être joyeux, c’est sérieux !

37ème journée de Psychothérapie institutionnelle

de la Fédération Inter Associations Culturelles

organisée par l’Association Présence et les CEMÉA

Programme

Vendredi 28 mars

Assemblée générale des associations de la FIAC au centre hospitalier de Novillars en salle de sociothérapie.

 

15h00-15h30 : Accueil café.

15h30-18h00 : Assemblée Générale.

19h00-22h00 : Soirée festive au Kursaal de Besançon.

 

Samedi 29 mars

37 éme journée de la FIAC au Kursaal de Besançon.

 

08h30-09h00 : Accueil café.

09h00 : Introduction François Simon, Delphine Glachant, Charline Maire et Émilie Garnier-Gulli.

09h30 – 10h30 : Table ronde « Quelle joie trouvons-nous encore dans notre travail ? » : Valentine Prouvez, Christophe du Fontbaré, Discutantes : Aurore Gribos, Charline Maire.

11h00 : Ateliers.

12h00 : Pause repas.

13h30 : Reprise des ateliers.

15h15 : « Subversion de la joie et émergence du collectif » par Jean-Michel Abt, discutant(e)s, Pierre Delion avec Johanna Beck et Émilie Garnier-Gulli.

16h30 : Conclusion par Pierre Delion.

17h00 : Clôture.

POUR EN SAVOIR PLUS, téléchargez le livret d’accueil : Livret accueil v7

et le Bulletin d’inscription : Bulletin inscription V5

Après-midi du Champ PI 22 janvier 2025

L’association du Champ PI en lien avec APRENE, l’établissement d’enseignement supérieur
occitan, vous propose un moment de rencontre et de partage de pratiques professionnelles avec des praticiens des Techniques Freinet et de la Pédagogie Institutionnelle.
Cet après-midi accueillera notamment de futurs enseignants des écoles Calandreta. Il est également ouvert à toutes les personnes intéressées par les classes coopératives, enseignants du public et des Calandretas, éducateurs, étudiants et parents d’élèves.
Boutiques de discussions, lecture de monographie, table d’exposition et librairie.

Lieu : La Ciutat Transmetem Calandreta Paulina e Collègi de Gasconha
25, rue Cassin à PAUAprès-midi_Champ-PI_#2

Inscription gratuite mais obligatoire avant le 15 janvier
à l’adresse suivante champ.pi@wanadoo.fr ou au 0670347324

Rencontre avec Roland Gori

L’association Cliopsy, dont certains membres du réseau PII font partie, organise une rencontre avec Roland Gori, professeur honoraire de psychopathologie à Aix Marseille, psychanalyste membre d’Espace Analytique, co-initiateur de l’Appel des appels
le samedi 7 décembre de 10 h à 13 h.
Cette rencontre qui se tiendra à l’université Paris Nanterre, amphi E3, bâtoment Ramnoux, peut aussi être suivie à distance.
Dans les deux cas, il est nécessaire de s’inscrire grâce au lien ci-dessous :

https://forms.gle/2JX21PL6PYW6Exzx6

Les après-midis du Champ PI # 1 – 20 novembre 2024

Les après-midis du Champ PI # 1

mercredi 20 novembre 2024 de 13h30 à 16h30

à l’Ostal d’Occitània 11 rue Malcousinat Toulouse

L’association du Champ PI en lien avec APRENE, l’établissement d’enseignement supérieur occitan, vous propose un moment de rencontre et de partage de pratiques professionnelles avec des praticiens des Techniques Freinet et de la Pédagogie Institutionnelle.

Cet après-midi accueillera notamment de futurs enseignants des écoles Calandreta. Il est également ouvert à toutes les personnes intéressées par les classes coopératives, enseignants du public et des Calandretas, éducateurs et parents d’élèves.

Boutiques de discussions, lecture de monographie, table d’exposition et librairie.

Inscription gratuite mais obligatoire avant le 15 novembre à l’adresse suivante : champ.pi@wanadoo.fr ou au 0670347324

 

Xèmes rencontres de l’immersion en Occitanie – Carcassonne – 21-23 mars 2025

Journées d’études du vendredi 21 au dimanche 23 mars 2025
Xèmes rencontres de l’immersion en Occitanie

Appel à communication

Le lien : https://islrf2025.sciencesconf.org/

“L’enseignement immersif d’une langue régionale est une méthode qui ne se borne pas à enseigner cette langue mais consiste à l’utiliser comme langue principale d’enseignement et comme langue de communication au sein de l’établissement.”

Décision n° 2021-818 DC du 21 mai 2021 du conseil constitutionnel

Cette décision du Conseil Constitutionnel est insolite : il nous reproche ce qui constitue notre raison d’être. Elle illustre admirablement la position de l’état français : les autres langues que le français doivent être enseignées, mais pas pour communiquer !

Nous vous proposons de poursuivre les recherches que l’I.S.L.R.F mène depuis des décennies au cours du colloque 2025 en posant à notre tour la question suivante :

Comment imaginer apprendre une langue pour ne pas la parler ?

Nous proposons de reprendre la formule du colloque de Strasbourg 2022 en adressant l’appel à communications :

  • aux parents et militants associatifs : place des langues dans la famille, confrontation de l’immersion de ses enfants et la sienne dans l’expérience associative et personnelle…
  • aux enseignant·e·s : Identité professionnelle, formation pédagogique pensée comme un cheminement linguistique et pédagogique, niveau de langue, équipes pédagogiques…
  • aux élèves : fonction sociale de la langue, qualité de langue, interaction entre les différents acteurs, conscience métalinguistique, transferts d’apprentissages langagiers et plurilinguisme : « palancas », « Familles de Langues »…
  • aux scientifiques : paradigmes de l’enseignement et de l’apprentissage immersifs en langue régionale, réseaux universitaires de recherche et « veille immersion », bi-littératie, évaluations en langue régionale, orthophonie, plurilinguisme…

Les inscriptions aux Xèmes rencontres se font sur la plateforme : https://islrf2025.sciencesconf.org

Institutions sous pression – 27 et 28 mars 2024 – Université Bordeaux Montaigne

Colloque interdisciplinaire
> SPH – Master Soin, éthique et santé
> PRISME – Philosophie et Réflexions interdisciplinaires sur le Soin, la Médecine et l’Éthique
Institutions sous pression
Mercredi 27 (8h30-20h) et Jeudi 28 mars (8h30-17h20)
Université Bordeaux Montaigne
Maison de l’Archéologie > Amphi ACH005
Esplanade des Antilles 33600 Pessac
Tram B arrêt “Montaigne-Montesquieu”

Entrée libre et gratuite sur inscription préalable
Le colloque est ouvert à la Formation Continue

Pour tout renseignement : formation.continue@u-bordeaux-montaigne.fr

Contact : pcretois@u-bordeaux-montaigne.fr

Accéder au programme : programme_institutions_sous_pression

Mise en ligne des vidéos du colloque international sur l’Education nouvelle de juin 2023

Bonjour,

Le Comité universitaire d’information pédagogique (CUIP) est heureux d’annoncer la mise en ligne sur sa chaîne YouTube des vidéos des interventions que nous avons enregistrées lors du colloque international : “L’Éducation nouvelle : Héritages, (ré)inventions, actualité” (Paris, université Panthéon Assas, 28-30 juin 2023).

Pour y accéder, il suffit de suivre ce lien : https://www.youtube.com/@cuip-educationformation7062

Pour suivre l’actualité de notre chaîne, n’hésitez pas à vous y abonner !

Cordialement,

Laurent Gutierrez

Président du CUIP

Journée d’études – MOUVEMENTS PÉDAGOGIQUES ET RECHERCHES EN ÉDUCATION – 20 mars 2024

Chères et chers collègues,

Vous trouverez ci-joint l’affiche et le flyer de la Journée d’études organisée à Gennevilliers, le 20 mars 2024, par Bruno Robbes et Yves Reuter, avec la Fédération des établissements scolaires publics innovants (FESPI) :

MOUVEMENTS PÉDAGOGIQUES ET RECHERCHES EN ÉDUCATION

QUELLES RELATIONS ? QUELS PROBLÈMES ? QUELLES AMÉLIORATIONS POSSIBLES ?

Les relations entre chercheurs et mouvements pédagogiques sont loin d’être un long fleuve tranquille. Cette journée d’études poursuit deux objectifs :

– Identifier et analyser les principaux problèmes des relations entre chercheurs et mouvements pédagogiques. Différents types d’explications seront discutés, non sans s’interroger aussi sur la validité de la dichotomie entre chercheurs et mouvements pédagogiques. Nous avancerons d’autant plus prudemment sur ces questions qu’il existe des variations dans la manière de construire les différentes catégories d’acteurs et leurs relations selon les pays et les moments historiques.

– Mettre au jour ce qui pourrait permettre d’améliorer les relations. Nous discuterons des pistes mises en œuvre ou possibles, telles qu’elles existent dans la littérature théorique ou les échanges réalisés dans les différentes structures auxquelles nous participons. Au-delà d’un simple relevé, nous préciserons en quoi chacune de ces pistes met en jeu des mécanismes qu’il s’agit de mieux décrire et de mieux comprendre.

 

Programme de la journée

 9h30-10h. Accueil

10h30-11h. Informations sur la journée et éléments de problématisation. Bruno Robbes et Yves Reuter

10h30-11h15. Conférence de Jean-François Condette (Université de Lille). La recherche en histoire de l’éducation et les mouvements pédagogiques: évolution des approches, apports et limites d’une rencontre (XXe-XXIe siècles)

11h15- 12h. Conférence de Damiano Mataschi (Université de Genève). “Race, racisme et antiracisme dans l’éducation nouvelle : actualité et histoire d’une controverse entre chercheur.es et mouvements pédagogiques (États-Unis, Europe).

12h-12h45. Questions et échanges autour des deux communications

12h45-14h. Pause déjeuner

14h-16h45. Table ronde et échanges avec les participants. La table ronde réunira : Pierrick Bergeron, Président de la FESPI, Professeur au Pôle Innovant Lycéen (75) ; Jacques Bernardin, Président du GFEN ; Nathalie Broux, Professeure au micro-lycée du Bourget (93) ; Marie-Laure Viaud, Maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université d’Artois, fondatrice de L’Autre Collège (75).

16h45-17h15. Grand témoin : Henri Peyronie, Professeur honoraire en sciences de l’éducation, Université de Caen.

17h15-17h30. Conclusion de la journée. Yves Reuter, Bruno Robbes.

La participation est gratuite mais l’inscription est obligatoire, auprès de bruno.robbes@cyu.fr

AFFICHE JE 20 mars 2024

FLYER JE 20 mars 2024_V1

Soutenance de thèse de Richard Lopez, le 20 décembre 2023

J’ai le plaisir de vous annoncer la soutenance de ma thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation et de
la Formation intitulée « Construction de l’identité professionnelle des regents de Calandreta pratiquant
les TFPI et l’immersion en occitan » ce mercredi 20 décembre à 14h.

La soutenance aura lieu à l’Université Paul-Valéry Montpellier 3, Site Saint-Charles 2, Salle des Actes
009, Place Albert 1er, Tram ligne 1 – Station Albert 1er – St-Charles à Montpellier.

Le jury est composé de :
Sylvain CONNAC, professeur en Sciences de l’Éducation et de la Formation, Université Paul-Valéry
Montpellier 3, examinateur
Muriel DELTAND, Docteure en Sciences de l’Éducation et de la Formation, HDR, Haute Ecole
Bruxelles-Brabant, CNAM, rapporteure
Patrick GEFFARD, professeur émérite en Sciences de l’Éducation et de la Formation, Université Paris
8, rapporteur
Pierre-Johan LAFFITTE, professeur en Sciences de l’Éducation et de la Formation, Université Paris 8,
examinateur
Thérèse PEREZ-ROUX, professeure émérite en Sciences de l’Éducation et de la Formation, Université
Paul-Valéry Montpellier 3, directrice de thèse

Résumé de la thèse :
Cette recherche s’appuie sur une enquête menée auprès de regents, enseignants des Calandretas, écoles
bilingues immersives occitanes. Il s’agit de voir comment se joue et s’articule la construction de leur
identité professionnelle avec le recours à la pédagogie institutionnelle (PI) et le choix d’enseigner en
occitan. Suite à une enquête par questionnaire (n=84), des entretiens semi-directifs ont été conduits avec
sept des répondants. L’analyse des verbatim a été réalisée en deux temps : la construction de portraits
singuliers approfondis, complétée par une analyse transversale des verbatim. Le choix d’une approche
compréhensive nous permet d’avoir accès aux effets possibles de cette double entrée. Nous tentons ainsi
de comprendre comment ces regents se forment et se transforment, tout au long de leur parcours
professionnel en appréhendant dans quelle mesure et avec quelles transactions, le recours à la PI mais
également leur rapport à la langue influe sur leur construction identitaire.

Notre recherche montre que les regents se réapproprient leur identité héritée en la sublimant dans la
sphère professionnelle. La revendication de la langue se présente comme une des facettes assumées de
leur soi, ouvert sur le monde et enclin à l’accueil de la différence. Comme les PE du public, les regents
ont dû dépasser des épreuves-défis pour consolider leur identité professionnelle débutante et s’acculturer
à la complexité du métier. C’est notamment le cas pour l’épreuve de la relation aux parents d’élèves,
particulièrement investis en Calandreta. Pour accompagner les regents dans leur parcours professionnel,
Calandreta a fait un choix fort en pérennisant, avec APRENE, une formation initiale riche et exigeante,
dans une double immersion en occitan et en PI. Cette année reste ainsi un point de repère et d’appui
qu’ils réactivent régulièrement.

Il apparait aussi que la combinaison PI/langue immersive génère un climat favorable à la co-construction
d’un milieu de langage propice à la fonction d’accueil dans les classes. Au niveau macro, il ressort que
si Calandreta a besoin de la PI comme facilitateur d’accès et de socialisation secondaire de la langue, la
PI trouve réciproquement en Calandreta un terrain de diffusion et d’expérimentation précieux.

Mots-clés : identité professionnelle – transition professionnelle – pédagogie institutionnelle –Calandreta
– enseignement bilingue immersif

Richard LOPEZ, doctorant en Sciences de l’Éducation et de la Formation, LIRDEF, Université Paul-Valéry Montpellier 3