Archives de catégorie : Actualités

Mise en vente de la Clinique de la Chesnaie

La mise en vente de la clinique de La Chesnaie à Chailles ne doit pas faire disparaitre ce précieux lieu  d’inventivité et de soin, qui travaille  depuis sa fondation par le docteur Jeangirard dans la perspective de ce que nous appelons la psychothérapie institutionnelle. L’équipe soignante est en train de monter un projet formidable pour permettre la continuité de la clinique, mais a besoin d’informer un maximum de collègues et d’avoir notre appui.

Il s’agit de créer une SCIC (société coopérative d’intérêt collectif) qui associera soignants, patients et amis de la Chesnaie avec un directoire élu.

Faites circuler dans vos réseaux.

https://www.lesamisdelachesnaie.fr/

Suivez l’élaboration du projet sur le site. Vous trouverez aussi sur plusieurs videos sur l’histoire et le cadre de La Chesnaie.

https://150000citoyens-sans-visage.smartrezo.com/tv-quoi-apres-l-hopital-psychiatrique.html?vod=16182

Merci pour votre attention et réactivité.

Martine Gauthron

6 chemin des grandes roches

49130 Ste Gemmes sur Loire

06 10 54 85 01

Disparition de Jean-Louis Maudrin

Jean-Louis Maudrin nous a quittés le 5 mars 2022. Militant du mouvement Freinet dans lequel il a exercé des responsabilités, notamment au Comité directeur, il a fait partie du groupe Genèse de la coopérative fondé en 1978, auprès duquel je me suis formé à la P.I., puis du groupe Pratiques de la coopérative (1992) avec lequel nous avons continué à proposer des stages de formation à l’approche fondée par Aïda Vasquez et Fernand Oury. Sa présence était la singulière alliance d’une culture étendue, d’un souci de l’autre généreux et grognon, de l’intérêt pour la matérialité des choses et de beaucoup d’humour.

Jean-Louis était un grand lecteur et sa bibliothèque était emplie de poèmes. Il disait la mesurer en mètres, mais je crois que c’était plutôt la poésie qui lui servait d’unité de mesure. Plus d’une fois, il nous a fait entendre des réalisations poétiques et musicales produites par les élèves de ses classes et toujours remarquablement bricolées, au sens le plus créatif du mot. Bien sûr, ses élèves écrivaient des textes libres et, parfois, des poèmes remarquables.

Je me souviens de la dernière phrase de l’un d’eux : « Mourir est un jeu d’enfant ».

Patrick Geffard

 

En ces temps bien difficiles pour nos camarades qui enseignent (je suis en retraite, du même âge que Jean-Louis), il est urgent de rappeler les temps de luttes. Jean-Louis est pour moi le plus ancien ami du mouvement Freinet. Avec René Laffitte et Jean Claude Colson nous étions les trois mousquetaires. À la fois modeste et ferme sur ses idées, positions et pratiques, il avait une classe remarquable, d’une richesse extraordinaire, au service de ses élèves pour qui il avait une tendresse et une attention parfois apparemment bourrue. Ses monographies resteront des modèles du genre et d’une originalité qui se remarque aux premières lignes. Son empathie s’étendait, au-delà de sa classe et de ses élèves, aux parents et à leur entourage. Pédagogie Freinet, Pédagogie populaire, ce n’étaient pas de vains mots pour lui. Sa collection de photos est d’une richesse extraordinaire en quantité et qualité. Il savait par le choix des clichés mettre en relief une atmosphère, une ambiance. Il n’oubliait pas dans nos rencontres et stages de parler de sa famille, il n’était pas seul quand il nous a quittés. J’ai de lui des souvenirs merveilleux.

Maurice Marteau

 

L’école de la Neuville recrute

L’école de La Neuville recherche un(e) Enseignant (e)/ Educateur (trice) pour la rentrée scolaire 2022-2023

Fondée en 1973, l’École de la Neuville a développé son projet en collaboration avec Françoise Dolto et Fernand Oury. Ses pratiques s’inspirent de la Pédagogie institutionnelle. École privée hors contrat, l’École de la Neuville est un internat de semaine accueillant une quarantaine d’enfants âgés de 6 à 16 ans et encadrés par une dizaine d’adultes.

Emploi à plein temps dans l’internat pour :

-Travail en équipe portant sur l’ensemble de la réflexion pédagogique et participation à l’ensemble des activités : ateliers, culture, sports, participation aux tâches de la vie quotidienne dans un internat de semaine mixte à effectif réduit (fermé du vendredi soir au lundi matin et durant les congés scolaires).

-Interventions scolaires dans une classe primaire ou secondaire à niveaux multiples. Une expérience de la Pédagogie Institutionnelle et de la classe coopérative serait un plus.

Les adultes intervenant à l’Ecole de la Neuville travaillent 5 jours par semaine, incluant, 1 ou 2 soirées et nuits à l’internat par semaine.

Le château de Tachy se situe à 90 Km de Paris (Seine & Marne). Train direct à partir de la Gare de l’Est (1h).

Profil :

Disponibilité, autonomie, prise d’initiatives, expérience souhaitée dans l’encadrement d’enfants et adolescents.

Contact :

Adresser votre courrier à info (arobase) ecole-de-la-neuville (pont) asso (point) fr

Version PDF de l’anonce

Hommage à Philippe Jubin

Philippe Jubin nous a quittés dans la nuit du 11 au 12 février. Depuis plus de 35 ans, nous avons eu l’occasion de travailler et d’échanger avec lui à de nombreuses reprises, à l’occasion de diverses rencontres autour de la pédagogie institutionnelle (à la clinique de La Borde, lors de différents colloques, dans le comité de pilotage du séminaire sur le concept d’institution et au cours de bien d’autres manifestations encore…).

Titulaire d’un Doctorat en Sciences de l’éducation, Philippe aurait pu devenir enseignant-chercheur, mais il avait choisi de travailler auprès des élèves de la SEPGA, en classe puis en tant que directeur. C’était son « bâton de maréchal » comme il disait en riant… On le comprenait en connaissant ses engagements dans les ateliers relais où il aimait travailler à partir des Misérables de Victor Hugo, ou encore auprès de jeunes mineurs en prison.

En mars 2021, il avait été l’auteur d’une l’intervention très remarquée dans notre séminaire sur le concept d’institution, un séminaire dont il était l’un des acteurs impliqués.

Cette intervention sera publiée comme prévu et nous lui dédierons notre dernière séance, le 18 mai prochain, dans laquelle il serait très certainement intervenu.

Membre du comité de rédaction de la revue Institutions, Philippe Jubin a publié de nombreux textes centrés sur la mise en œuvre de pratiques orientées par la pédagogie institutionnelle, des études de figures marquantes de l’école, comme Le chouchou ou l’élève préféré et L’élève tête à claques (dont il avait fait un excellent chapitre de synthèse dans l’ouvrage La pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui) comme il a participé à un ouvrage tiré d’une expérience de travail en « atelier relais ».

Philippe Jubin était l’un des animateurs majeurs du Collectif Européen d’Équipes de Pédagogie Institutionnelle et il a participé, à ce titre, à de très nombreuses activités de réflexion, de formation et de diffusion relatives à cette approche pédagogique que nous partageons. C’était un grand pédagogue de la pédagogie institutionnelle !

Nous nous souviendrons de lui comme d’un homme attentif aux autres, exigeant dans sa réflexion, généreux dans ses engagements, mais aussi plein d’humour.

Bruno Robbes et Patrick Geffard

REPORT de la 3e journée de rencontre – René Laffitte, un repère dans l’actualité de la Pédagogie Institutionnelle

Face à la situation sanitaire actuelle, les organisateurs de la 3ème journée de rencontre

René Laffitte, un repère dans l’actualité de la Pédagogie Institutionnelle

ont décidé de reporter cette journée initialement prévue le 12 février, à une date ultérieure.

Nous vous la communiquerons dès que possible.

Uberisation des soins psychiques et gestion des risques psycho-sociaux – 11 décembre à Tours

Tables rondes – débats à propos de l’évolution des soins psychiatriques :

On sait que dans les services de psychiatrie, les pratiques « séquencées » et « optimisées » fragmentent les prises en charge : bilan, orientation, et … listes d’attente toujours aussi longues, pas de lits à l’hôpital, pas de place en Centre Médico-Psychologique, laissant des patient.es et leurs familles en déshérence. Qu’en est-il du côté du personnel soignant ?

Par ailleurs, la gestion des « risques psychosociaux » liés au travail grâce aux numéros d’appel ou aux prestations sur site pour une « écoute psychologique » peut apparaître comme une pratique assurantielle à bon compte.

Deux professionnel.les évoqueront leur travail au quotidien, l’un en service de psychiatrie publique, l’autre « au bout du téléphone » en cas d’effondrement au travail.

– 9 heures : Accueil
– 9 heures 30 : Ouverture de la journée par Thierry Lecomte, maire adjoint de la ville de Tours, psychologue.
Introduction aux débats : Lise Gaignard, psychologue, psychanalyste.
– 10 heures : Benjamin Royer, psychologue clinicien : « Le travail en plateforme, une uberisation masquée des soins psychiatriques ? ».
Modération : Françoise Tomeno, psychanalyste.
Débat.
– 11 heures 15 : Pause
– 11 heures 30 : Loïse Sacarabany, psychologue du travail : « Pratique des psychologues dans certains dispositifs de prévention des “risques psychosociaux” ». Modération : Françoise Tomeno, psychanalyste.
– 12 heures 45 : Conclusion collective

Salle Paul Bert à Tours 45, quai Paul Bert 37100 Tours.

Bus (ligne 10 arrêt Paul Bert) Tramway (Station Place Choiseul,

ligne directe à partir de la gare SNCF)

Le passe sanitaire est obligatoire pour entrer dans la salle

Tarif d’entrée : 5 €

 

RAPPEL – Séminaire “Le concept d’institution…” – Mercredi 15 septembre – 17h15-19h15

Séminaire LE CONCEPT D’INSTITUTION dans les pratiques de l’institutionnel

RAPPEL : mercredi 15 septembre 2021 – 17h15-19h30

Séminaire ouvert – à suivre en présentiel ou à distance, en direct :

https://www.youtube.com/channel/UCEAR4BxvMQWOGFLHhQp6_5g

La dynamique sociale au prisme de l’institutionnalisation

intervenant : Antoine Savoye

discutante : Claire de Saint-Martin

Dans la conception de l’analyse institutionnelle de René Lourau (AIL), l’institutionnalisation n’est pas un concept autonome, mais un des trois moments du concept d’institution. Par ce terme, l’AIL désigne les processus qui viennent « nier » ce dont est porteur l’instituant (valeurs, sens, acteurs) et aboutissent à un institué renouvelé. C’est donc un outil analytico-descriptif pour identifier/objectiver un temps (« moment ») des dynamiques sociales et les forces qui les incarnent. Cette théorisation se distingue des usages courants de la notion d’« institutionnalisation » entendue comme une officialisation/légitimation de pratiques sociales.

À partir d’exemples pris dans l’histoire des sciences humaines (sociologie, sciences de l’éducation) et dans celle des réformes pédagogiques (éducation nouvelle), nous montrerons comment l’objectivation en termes d’institutionnalisation éclaire les phénomènes agonistiques de la vie sociale. Nous interrogerons son échelle de pertinence, tant diachronique (socio-historique v. actuel) que synchronique (macro v. micro ; groupale v. sociale). Nous indiquerons également en quoi les notions connexes de « désinstitutionnalisation » et de « réinstitutionnalisation » ressortissent de la même dialectique fondamentale du concept d’institution.

Sociologue, Antoine Savoye a été professeur en Sciences de l’éducation à l’Université de Paris-8 où il a enseigné l’analyse institutionnelle. Spécialiste de la socio-histoire des SHS, il est aujourd’hui un des animateurs de la Société d’économie et de science sociales et de sa revue Les Études sociales, ainsi que de l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE).

 

Contacts : Bruno Robbes, PU en Sciences de l’éducation, Laboratoire EMA (EA 4507) :

bruno.robbes@cyu.fr

Association Toulousaine de Pédagogie Institutionnelle – Stage de pré-rentrée 23 et 24 août

L’Association Toulousaine de Pédagogie Institutionnelle organise un

Stage de pré-rentrée en P.I- Lundi 23 et Mardi 24 Août

Lundi 23 / 9h30 accueil, 10h on se mettra au travail.
Fin de la journée de boulot 18h. Projection après le repas.

Mardi 24 / 9h00 accueil, 9h15 on se mettra au travail.
Fin de la journée 16h45.

L’affiche en PDF c’est par ICI

Séminaire LE CONCEPT D’INSTITUTION dans les pratiques de l’institutionnel

RAPPEL : mercredi 26 mai 2021 – 17h15-19h30

Séminaire ouvert – à suivre en présentiel ou à distance, en direct :

https://www.youtube.com/channel/UCEAR4BxvMQWOGFLHhQp6_5g

Pratiques de l’institutionnel et approche psychanalytique

intervenants : Arnaud Dubois, Patrick Geffard – discutant : Pascal Fugier

Depuis une dizaine d’années, Arnaud Dubois et Patrick Geffard collaborent dans différents contextes de travail : recherches et publications dans les champs de la clinique d’orientation psychanalytique en éducation et formation et de la pédagogie institutionnelle ; organisation de manifestations scientifiques ; développement d’un réseau international Education and Psychoanalysis au sein de l’EERA (European Educational Research Association).

Leur intervention sera l’occasion de présenter les distinctions qu’ils utilisent entre les notions d’institution, d’établissement, d’institutionnalisation et de dispositif, à partir de références se situant, pour une part, dans le domaine de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelles, et, d’autre part, dans le champ la psychanalyse, selon des orientations faisant une large place aux approches groupales. Ils évoqueront également les modalités d’organisation mises en œuvre dans les cursus de formation dont ils sont responsables et qui accueillent des professionnels des métiers de l’éducation, de l’enseignement, du médico-social et du soin. Ils prendront par ailleurs appui sur leurs expériences de conduite de groupes dans différents types d’institutions.

Arnaud Dubois est Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’université de Rouen. Membre du laboratoire Cirnef (Centre interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation). Dernier ouvrage publié : Histoires de la pédagogie institutionnelle : les monographies, Champ Social, 2019.

Patrick Geffard est Professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Paris 8. Membre du laboratoire Circeft (Centre interdisciplinaire de recherche « culture, éducation, formation, travail »). Dernier ouvrage publié : Expériences de groupes en pédagogie institutionnelle, L’Harmattan, 2018.


Contacts : Bruno Robbes, PU en Sciences de l’éducation, Laboratoire EMA (EA 4507) :

bruno.robbes@cyu.fr