Archives de catégorie : Actualités

Parution : Journal d’un maître d’école (un film et un livre)

Les éditions L’Arachnéen publient le “Journal d’un maître d’école” (diario di un maestro), ainsi qu’un DVD contenant les films éponymes réalisés au début des années 1970 par Vittorio de Seta.

Téléchargez la présentation de l’ouvrage et du film ici.

Les 4 épisodes du film seront diffusés au forum des images le 11 juin – téléchargez les infos sur la projection ici.

Le site des éditions l’Arachnéen.

Appel à propositions : Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes

Journée de recherche

Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes :
Bricolages, hybridations, appropriations…

Lundi 21 octobre 2019

Université de Cergy-Pontoise, site universitaire de Gennevilliers

Remise des propositions de communication : 1er juin 2019

à l’adresse mail recherchespedagogiesdiff (at) gmail (point) com

http://www.recherchespedagogiesdifferentes.net/

Présentation / texte de l’appel

Stage de formation TF/PI, à St André (Charente) 7-12 juillet 2019

Le groupe charentais de pédagogie institutionnelle organise son

8e stage de formation à la pédagogie Freinet
et à la pédagogie Institutionnelle,

Ouvert aux enseignants, éducateurs et autres personnes travaillant avec
des groupes d’enfants ou d’adultes

Lieu : école de Saint André, Charente
Du dimanche 7 juillet 2019 à  17h (accueil de 16h à 17h)
au vendredi 12 juillet à 12H30

Téléchargez :

Formulaire d’inscription

Programme de la formation

Voyage en pédagogie institutionnelle, 6 avril, Tours

Le Pole ressource CréaPIC Créativité et Pratiques Institutionnelles et Coopératives de l’Association Coopérer pour l’Autre Lycée, organise une matinée de conférence :
Voyage en Pédagogie Institutionnelle
le samedi 6 avril de 9h30 à 12h
à Tours au Lycée Descartes

A l’occasion de la parution de deux livres autour de la Pédagogie Institutionnelle :
Histoires de la P.I. : les monographies de Arnaud Dubois et
Expériences de Groupes en P.I. de Patrick Geffard, nos deux auteurs,
tous deux praticiens de la Pédagogie Institutionnelle, chercheurs en sciences de l’éducation à Paris, travaillent sur le lien entre éducation et psychanalyse, et nous éclairerons sur la pertinence d’une telle approche auprès des groupes, aujourd’hui, au regard de l’expérience vécue et retravaillée.

Tous deux sont fondateurs et membres du Réseau Pédagogie Institutionnelle Internationale http://reseau-pi-international.org

La présentation des livres sera suivie d’un échange autour de l’actualité de la P.I.

Entrée libre mais inscription obligatoire sur : http://www.lautrelycee.fr/ ou à l’adresse suivante :

Document :
Fiche de présentation

PFPI – 8e stage de formation Pédagogie Freinet et Pédagogie Institutionnelle, 7-12 juillet, Charente

Le groupe charentais de pédagogie Freinet-pédagogie institutionnelle organise son
8e stage de formation à la Pédagogie Freinet
et à la Pédagogie Institutionnelle,
Ouvert aux enseignants, éducateurs
et autres personnes travaillant avec des groupes d’enfants ou d’adultes
à
Ecole de Saint André, Charente
Du dimanche 7 juillet 2019 à 17h (accueil de 16h à 17h)
au vendredi 12 juillet à 12H30

Documents :
Fiche de présentation
Fiche d’inscription

Formation aux pratiques coopératives et à la pédagogie institutionnelle

Ce stage a eu lieu à l’ÉSPÉ, sur le site de Gennevilliers les 10 et 11 janvier 2019 et a été animé par Arnaud Dubois (UCP-ÉSPÉ), Patrick Geffard (Paris 8) et Gerald Schlemminger (Haute École de pédagogie de Karlsruhe*), tous trois praticiens de la pédagogie institutionnelle depuis plus de vingt ans.

24 participant•e•s issu•e•s de différents établissements du supérieur de toute la France – et deux collègues venu•e•s d’Allemagne – se sont réuni•e•s pendant ces deux journées pour travailler sur leur pratiques pédagogiques.
Ils ont expérimenté la mise en place de temps de parole en groupe (Conseil, Quoi de neuf ?, bilans, etc.), une expérience d’écriture collaborative en atelier et des moments d’échanges de pratiques (boutiques).

Des documents ont été produits et les échanges ont porté sur les fondements et l’actualité de la pédagogie institutionnelle.
- Comment favoriser la coopération entre les étudiant•e•s ?
- Comment modifier ses pratiques en grand groupe ?
- Comment faire évoluer son positionnement professionnel ?
Des enseignant•e•s-chercheur•e•s, des formateurs et formatrices dans des Instituts de travail social, des enseignant•e•s de l’ÉSPÉ, des maîtres de conférences stagiaires de l’UCP, se sont confronté•e•s à ces questions et à beaucoup d’autres.
La première édition de ce stage fut une réussite.

Cette formation sera probablement proposée à nouveau en janvier 2020.

Cette collaboration est la concrétisation d’une convention Erasmus signée entre l’ÉSPÉ et la Pedagogische Hoshschule de Karlsruhe.

Lien: http://www.espe-versailles.fr/Formation-aux-pratiques-cooperatives-et-a-la-pedagogie-institutionnelle

Publication : Un itinéraire en pédagogie institutionnelle, Francis Imbert, Champ Social, 2018

“Créer les conditions d’une vie sociale où chacun puisse prendre sa place. Une place une avec d’autres.

Centré sur les enjeux cruciaux de l’école et de la pédagogie, ce livre est composé d’un choix de trente-neuf textes rédigés de 1978 à ces dernières années par Francis Imbert. L’auteur a constitué un ensemble d’analyses de pratiques professionnelles aptes à remédier aux difficultés et échecs d’une école trop souvent enfermée dans les clôtures de la relation enseignant/enseignés. Parmi ces pratiques, l’auteur vise tout particulièrement, celles regroupées sous l’appellation de Pédagogie Institutionnelle, initiée par Aïda Vasquez et Fernand Oury, et l’importance qu’elle accorde à l’écriture de monographies comme outil propre à soutenir la formation initiale et continue des enseignants du premier comme du second degré. Le livre se développe tout particulièrement à partir de monographies rédigées par des membres du Groupe de Recherche en Pédagogie Institutionnelle (GRPI).
Formé, par l’écriture de monographies, à l’écoute des enfants comme à l’analyse des pratiques pédagogiques, l’enseignant se donne les moyens d’assurer dans la classe et dans l’école la mise en place de dispositifs de médiations, d’institutions, de lois qui mettront les enfants en situation de créer les conditions d’une vie sociale où chacun puisse prendre sa place. Une place une avec d’autres.”

Francis Imbert, Un itinéraire en pédagogie institutionnelle, Nîmes, Champ Social, 2018 ; ISBN : 9791034604166 ; 560 pages ; 29 euros.

Plus d’infos ici : site de l’éditeur

Rencontres Champ P.I., 26 Janvier 2019, Béziers

« Rencontres du Champ P.I. »  – le 26 janvier 2019 de 9h à 17h, à la Calandreta Ametlièr, 7, rue Franklin – 34 500 Béziers.

Les  4èmes rencontres du Champ P.I. n’ont pu avoir lieu en novembre en raison du mouvement social en cours et des incertitudes quant aux conditions de circulation, elles ont été reportées au 26 janvier 2019.

Plus d’infos dans l’invitation jointe : cliquez ici.