Archives de l’auteur : Bruno ROBBES

Bruno ROBBES

À propos Bruno ROBBES

Ancien instituteur, maître formateur et directeur d'école de 1986 à 2001 à Garges-lès-Gonesse (Val d'Oise), j'ai pratiqué la pédagogie institutionnelle dans mes classes et m'y suis formé, en groupe avec Jacques Pain, dans des stages avec Fernand Oury. J'ai été responsable dans des stages du CEÉPI. Je reste impliqué dans les réseaux et groupes qui s'y réfèrent. Maître de conférences en sciences de l'éducation de septembre 2008 à août 2019 à l'université de Cergy-Pontoise, je suis aujourd'hui professeur des universités dans cette même université et membre du laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages) - EA 4507. Dans certains cours, je mets les étudiants en situation de s'initier à la pratique de la pédagogie institutionnelle. Après avoir étudié l'autorité dans la relation éducative et pédagogique, je souhaite désormais faire de la recherche-action de pédagogie, avec des enseignants et des équipes d'écoles qui pratiquent des pédagogies coopératives, institutionnelles, alternatives.

Séminaire Le concept d’institution 2019-2020 – 4 vidéos disponibles

Les 4 conférences du séminaire sur Le concept d’institution qui se sont tenues en 2019-2020, sont désormais disponibles, aux adresses suivantes :

Ce séminaire est organisé par le laboratoire EMA de CY Cergy Paris Université. Il se poursuivra l’année prochaine. Le programme sera bientôt communiqué.

Pour le comité d’orientation, Bruno Robbes

Séminaire Le concept d’institution – Report de la séance du mercredi 13 mai 2020

En raison de l’épidémie du Coronavirus COVID-19, la séance du séminaire sur Le concept d’institution prévue le mercredi 13 mai 2020 de 17h à 19h, à CY Cergy Paris Université – Site de Gennevilliers est reportée. Elle sera reprogrammée en 2020-2021 lors de la deuxième année du séminaire.

Dominique SAMSON devait intervenir sur le thème : “La transversalité : de Guattari à Lourau, quelle(s) continuité(s) et quelle(s) rupture(s) ?” (Discutante : Virginie Dufournet)

Merci de diffuser cette information dans vos réseaux.

Bruno Robbes, pour le comité d’organisation

Stage de formation à la Pédagogie institutionnelle – 17 au 22 août 2020 – Isère

Le Collectif Européen et le Collectif Isérois d’Équipes de Pédagogie Institutionnelle proposent un stage en résidence : “S’initier et s’entraîner à la Pédagogie Institutionnelle”.

Lieu : MOZAS (près de Bourgoin-Jallieu, Isère)

Lundi 17 août (10 h) – Samedi 22 août (12 h)

https://mcusercontent.com/dc2e6d2d2d4985b3ff69569f8/files/e86d0685-bc2d-4a76-aab2-8d6f985c99b4/Dossier_stage_CEEPI_2020.pdf

Report de la journée du 4 avril “Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle”

En raison de l’épidémie du Coronavirus COVID-19, l’Université de Genève préconise le report sine die de toutes les manifestations publiques.

Par conséquent, la Rencontres de LIFE « Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle », qui devait avoir lieu le samedi 4 avril 2020 à l’Université de Genève, est reporté à une date ultérieure, qui sera fixée une fois l’alerte passée.

Merci de diffuser cette information dans vos réseaux.

Bruno Robbes, pour le comité d’organisation

Séminaire LE CONCEPT D’INSTITUTION dans les pratiques de l’institutionnel

RAPPEL : mercredi 11 mars 20204ème séance

17h15-19h15 – Université de Cergy-Pontoise – Site de Gennevilliers – ZAC de Barbanniers – Avenue Marcel Paul – Amphithéâtre

  • Institution et organisation chez Lourau et Lapassade

intervenant : Gilles Monceau – discutant : Sébastien Pesce

En analyse institutionnelle (Lourau, 1970), le concept d’institution intègre et dépasse celui d’organisation. Conçue comme une dynamique et non comme une structure, l’institution peut davantage être décrite par son processus d’institutionnalisation que par son institué.

Gilles Monceau est Professeur en Sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Cergy-Pontoise où il dirige le laboratoire Ema (École, Mutations, Apprentissages). Il a soutenu en 1997 à l’Université Paris 8 une thèse en Sciences de l’éducation, sous la direction de René Lourau, proposant une conceptualisation de la résistance en éducation. Chercheur en analyse institutionnelle, il a formalisé la démarche Socio-clinique institutionnelle dans une HDR soutenue en 2009.

Séminaire ouvert – Possibilité de le suivre en direct : https://endirect.u-cergy.fr

Contacts : Bruno Robbes, PU en Sciences de l’éducation, Laboratoire EMA (EA 4507) :

bruno.robbes@cyu.fr

Samedi 4 avril 2020. Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle – PROLONGATION de la date d’envoi des PROPOSITIONS au 20 février 2020

LA DATE D’ENVOI DES PROPOSITIONS EST PROLONGÉE AU 20 FÉVRIER 2020

le comité d’organisation est un mesure de proposer une aide de 100 Euros à toute personne qui animerait une boutique ou un atelier (sur facture). 

Les praticiens, les groupes, les écoles, les réseaux… de pédagogie institutionnelle sont invités à participer activement à cette journée.

Lien vers l’appel à propositions : https://reseau-pi-international.org/wp-content/uploads/2020/01/Soigner-le-milieu_appel-a%CC%80-propositions-de%CC%81finitif.pdf

Réponses à envoyer par mail à :

Vanessa Joinel Alvarez : vanessa.joinel-alvarez@hepl.ch et

Jean-Marie Cassagne : jean-marie.cassagne@hepl.ch

Lien vers le formulaire d’inscription (gratuite mais obligatoire) : https://formulaire.unige.ch/outils/limesurveyfac/fapse/index.php/268138?lang=fr

Le samedi 4 avril 2020 à l’Université de Genève (UNI MAIL) de 8h30 à 17h, le Laboratoire Innovation Formation Education (LIFE) de l’Université de Genève organise un colloque en collaboration avec l’école de la Neuville (France) et un réseau de chercheurs intéressés par les idées et les pratiques pédagogiques.  Son titre : Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle.

Vous trouverez une présentation détaillée à cette adresse : https://www.unige.ch/fapse/life/debats/colloques/

Séminaire LE CONCEPT D’INSTITUTION dans les pratiques de l’institutionnel

RAPPEL : mercredi 15 janvier 2020 – 3ème séance

17h15-19h15Université de Cergy-Pontoise – Site de Gennevilliers – ZAC de Barbanniers – Avenue Marcel Paul – Amphithéâtre

  • La constellation transférentielle comme institution de base

intervenant : Pierre Delion – discutant : Benjamin Royer

Après un bref rappel historique sur l’origine de ce concept, nous exposerons le thème de la constellation transférentielle, les variations sur les formes qu’elle peut prendre et les nécessités qu’elle implique : concept de réunion, hiérarchie statutaire versus hiérarchie subjectile, sujet-groupe-collectif, spécificités des formes de transferts, permanence des institutions, fonction Balint.

Une réflexion plus générale sera proposée sur l’évolution actuelle des professions relationnelles dans une société tendant vers une « république des faux selfs ».

Pierre Delion est Professeur émérite des universités, praticien hospitalier honoraire. Psychanalyste et auteur de nombreux ouvrages de psychiatrie portant sur la psychothérapie institutionnelle, l’autisme, le développement de l’enfant et ses aléas, la psychiatrie de secteur et la pédopsychiatrie.

Séminaire ouvert – Possibilité de le suivre en direct : https://endirect.u-cergy.fr

Contacts : Bruno Robbes, PU en Sciences de l’éducation, Laboratoire EMA (EA 4507) :

bruno.robbes@u-cergy.fr

Samedi 4 avril 2020. Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle

Le Tour de France de la PI s’exporte en Suisse…

Les praticiens, les groupes, les écoles, les réseaux… de pédagogie institutionnelle sont invités à participer activement à cette journée. Lien vers l’appel à propositions : Soigner le milieu_appel à propositions-définitif

Réponses attendues pour le 20 janvier 2020, par mail à : Vanessa Joinel Alvarez : vanessa.joinel-alvarez@hepl.ch et Jean-Marie Cassagne : jean-marie.cassagne@hepl.ch

Soigner le milieu. Actualité et fécondité de la pédagogie institutionnelle

Lien vers le flyer à télécharger : https://www.unige.ch/fapse/life/files/3015/7797/2327/coll-2020-soigner_le_milieu.pdf

Les Rencontres de LIFE
Laboratoire Innovation Formation Education
Université de Genève
Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation

En collaboration avec l’École de la Neuville, les équipes AFORDENS et ERHISE de la Section des sciences de l’éducation, et des membres de la HEP Vaud et du Laboratoire EMA de l’Université de Cergy-Pontoise

Samedi 4 avril 2020, 08h30-17h00, Uni Mail

Pour tisser des liens entre la recherche, les pratiques et le débat public à propos de l’école, le Laboratoire Innovation Formation Education (LIFE) a l’habitude d’organiser des conférences-débats en soirée : les Entrevues de LIFE. Il inaugure cette fois les Rencontres de LIFE : une journée entière d’échanges d’expériences et d’idées, réunissant les acteurs et actrices intéressés autour d’une question d’actualité.

Cette première édition sera consacrée à ce que la pédagogie institutionnelle apporte et peut apporter à la structuration des relations et des apprentissages scolaires, soit dans des écoles ou des classes qui ont fait le choix de s’en réclamer, soit dans celles qui font un usage partiel et éventuellement rebaptisé de certains de ses outils.

La manifestation est organisée en collaboration avec l’École de la Neuville, fondée en 1973 par Michel Amram, Fabienne d’Ortoli et Pascal Lemaître avec la collaboration de Fernand Oury et Françoise Dolto.

Elle associe les équipes AFORDENS (Apprentissage, formation et développement professionnels dans l’enseignement) et ERHISE (Histoire sociale de l’éducation) de l’Université de Genève, ainsi que des membres de la Haute école pédagogique du canton de Vaud et du Laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA) de l’Université de Cergy-Pontoise. Elle propose un programme de débats, films documentaires, ateliers pratiques et boutiques d’information, impliquant d’une part des équipes de pédagogie institutionnelle de France, de Belgique et de Suisse, d’autre part certains des chercheurs et chercheuses (Mireille Cifali, Jacques Pain, Bruno Robbes) ayant accompagné leur route au fil des ans.

L’entrée est libre, mais – institutionnalisation oblige… – une inscription en ligne est demandée, par mail à : Vanessa Joinel Alvarez : vanessa.joinel-alvarez@hepl.ch et Jean-Marie Cassagne : jean-marie.cassagne@hepl.ch

Programme

Dès 08h00 : accueil, boutiques, films en boucle, échanges, buvette (espace ouvert toute la journée).

En parallèle :

Matin – La pédagogie structurée par les institutions : l’École de La Neuville

08h30 : Projection du film « À la Neuville. Une autre façon de faire l’école ».

11h30 : Débat avec Michel Amram, Fabienne d’Ortoli, Jaques Pain, Mireille Cifali, animé par Bruno Robbes.

12h30-14h00 : Pause repas.

Après-midi – Pratiques, outils, questions : forum des écoles de France, Belgique, Suisse

14h00 : Ateliers d’échange de pratiques et d’expériences.

16h00 : Point de suspension : « Demain la pédagogie… », par Olivier Maulini.

16h30 : Verrée de clôture, salutations et envol.

Séminaire « Le concept d’institution dans les pratiques de l’institutionnel » (2019-2021)

Mercredi 17h15-19h15, Site universitaire de Gennevilliers, RER C1 station Gennevilliers

Séminaire ouvert. Le suivre en direct.

Dans les années soixante, analyses et pédagogies institutionnelles ont fait de l’institution un concept organisateur central, théorique, pratique, praxique des relations humaines et sociales. Mais dès les années cinquante, la psychothérapie institutionnelle s’était déjà emparée du terme.

Sur quelles pensées ces courants se sont-ils appuyés pour fonder le concept d’institution ? Quelles en sont les racines historiques ? Comment chaque courant conçoit-il l’institution (ou les institutions), mais aussi l’implication, les analyseurs, l’instituant, l’institué, l’institutionnalisation, la transversalité, la multiréférentialité ? Qu’est-ce qui, dans l’usage de ces notions ou concepts, réunit et différencie ces courants ? Qu’est-ce qui sert les élaborations et le travail de chacun, est constitutif des « boîtes à outils » pratiques et conceptuelles de chaque courant ? Dans son contexte particulier, comment chacun les utilise-t-il pour penser et agir ?

Pour beaucoup, on assisterait actuellement à un déclin (fragilisation, délégitimation…) des institutions organisatrices du social. On leur préfère parfois le terme d’organisations. Les pratiques de l’institutionnel en sont-elles affectées et en quoi ? Permettent-elles encore de penser les mutations, voire les transformations des organisations contemporaines ? Quelles sont les actualités des pratiques de l’institutionnel sur les terrains des métiers du lien humain (école, éducation, santé, formation, travail social…) ? Quelles questions continuent-elles de soulever et quelles perspectives est-il possible de penser dans un environnement dominé par l’idéologie néo-libérale ? La « création praxique » est-elle encore possible ? Où peut-on la repérer actuellement ?

Programme du séminaire en 2019-2020

L’institution : un concept fondamental et dynamique en sociologie –  mercredi 18 septembre 2019
Intervenant : Pascal Fugier – discutante : Valérie Becquet

Télécharger la bibliographie associée à l’intervention de Pascal Fugier

Entre Lourau et Deleuze & Guattari : de la contre-institution à la machine de guerre – mercredi 13 novembre 2019
Intervenant : Valentin Schaepelynck – discutants : Dominique Samson, Philippe Jubin

La constellation transférentielle comme institution de base – mercredi 15 janvier 2020
Intervenant : Pierre Delion – discutant : Benjamin Royer

Institution et organisation chez Lourau et Lapassade – mercredi 11 mars 2020
Intervenant : Gilles Monceau – discutant : Sébastien Pesce

La transversalité : de Guattari à Lourau, quelle(s) continuité(s) et quelle(s) rupture(s) ? – mercredi 13 mai 2020
Intervenante : Dominique Samson – discutante : Virginie Dufournet

Télécharger le programme complet

21 octobre 2019 – Journée de recherche “Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations…”

La Journée de recherche “Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations… », se déroulera le lundi 21 octobre 2019 à l’université de Cergy-Pontoise, Site de Gennevilliers.

Le programme : https://www.recherchespedagogiesdifferentes.net/programme.html

Cette journée est ouverte, gratuite, mais les participants extérieurs doivent obligatoirement s’inscrire par mail avant le 15 octobre, auprès de Myriam Chirbi : myriam.chirbi@u-cergy.fr

Plan d’accès au site de Gennevilliers : https://www.u-cergy.fr/fr/universite/venir-a-l-universite/site-de-gennevilliers.html