Après le Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles…

Le Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd’hui : dynamiques d’institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”

qui s’est tenu les 7 et 8 novembre 2025 sur le site universitaire de Gennevilliers (CY Cergy Paris Université) a réuni 187 participants !

Des praticiens, soignants, psychologues, enseignants, formateurs, chercheurs… dont les travaux s’inscrivent dans une logique d’élaboration des pratiques de l’institutionnel, quelle que soit leur terrain d’activité (accompagnement de différents publics, exercice au sein d’un établissement, mise en œuvre de structures nouvelles, enseignement et formation, recherche…).

Les échanges entre acteurs de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelle ont été très appréciées, de même que les différents formats des contributions. 

Cela ne peut qu’inciter à l’organisation d’autres manifestations de ce type à l’avenir !

L’illustration qui accompagne ce message est l’oeuvre de Benjamin Royer. Elle a été réalisée pour le Colloque et présentée sous la forme d’une grande affiche :

Elle rassemble des personnalités, “grandes femmes” et “grands hommes” de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelle dont la liste est consultable ici : la PI reconnaissante

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Bruno ROBBES

À propos Bruno ROBBES

Ancien instituteur, maître formateur et directeur d'école de 1986 à 2001 à Garges-lès-Gonesse (Val d'Oise), j'ai pratiqué la pédagogie institutionnelle dans mes classes et m'y suis formé, en groupe avec Jacques Pain, dans des stages avec Fernand Oury. J'ai été responsable dans des stages du CEÉPI. Je reste impliqué dans les réseaux et groupes qui s'y réfèrent. Maître de conférences en sciences de l'éducation de septembre 2008 à août 2019 à l'université de Cergy-Pontoise, je suis aujourd'hui professeur des universités dans cette même université et membre du laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages) - EA 4507. Dans certains cours, je mets les étudiants en situation de s'initier à la pratique de la pédagogie institutionnelle. Après avoir étudié l'autorité dans la relation éducative et pédagogique, je souhaite désormais faire de la recherche-action de pédagogie, avec des enseignants et des équipes d'écoles qui pratiquent des pédagogies coopératives, institutionnelles, alternatives.