Archives mensuelles : mars 2025

Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles – Genneviliers 7 et 8 novembre 2025

Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd’hui : dynamiques d’institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”

7 et 8 novembre 2025

Site de Genevilliers, CY Cergy Paris Université – ZAC des Barbanniers, av. Marcel Paul, 92230 Gennevilliers

 

Ce colloque veut être l’occasion de faire se rencontrer des personnes dont les travaux s’inscrivent dans une logique d’élaboration des pratiques de l’institutionnel, quel que soit leur terrain d’activité (accompagnement de différents publics, exercice au sein d’un établissement, mise en œuvre de structures nouvelles, enseignement et formation, recherche…).

Nous souhaitons favoriser une mise en dialogue des actrices et acteurs des diverses expériences et études qui pourront être partagées, car, comme l’indiquait Aïda Vasquez, « peut-être le dialogue n’est-il souhaitable qu’entre des hommes entiers, riches d’expérience et doués de la parole : des “théoriciens-praticiens” justement ».

« Ce qui soigne ce n’est pas l’institution mais l’institutionnalisation, c’est-à-dire le processus de création mais aussi de destruction dès qu’apparaît un risque de pétrification et d’hégémonie de telle ou telle institution. Il semble […] que la 

désinstitutionnalisation (des révolutionnaires) et l’institutionnalisation (des institutionnalistes) ne soient pas très éloignées en tant que processus politico-thérapeutique » comme a pu le rappeler Fernand Oury.

 

Appel à contribution : https://pi-psy.sciencesconf.org/resource/page/id/7

 

Modalités de soumission : https://pi-psy.sciencesconf.org/resource/page/id/5

Le programme sera élaboré à partir des contributions retenues et les inscriptions seront ouvertes du 01/07/2025 au 08/11/2025.

À diffuser sans modération… : Affiche colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles 7-8 11 25

Publication “Psychanalyse et éducation : Questions à Mireille Cifali”

L’ouvrage Psychanalyse et éducation : Questions à Mireille Cifali, dirigé par Frédérique-Marie Prot, vient d’être publié aux Presses Universitaires de Rouen et du Havre : https://www.purh-ed.fr/book/?gcoi=28777100251620

Voir aussi le flyer : CP_Psychanalyse_education_Cifali_Web

Bruno Robbes y a rédigé le chapitre suivant : Robbes, B. (2025). Mireille Cifali, l’écriture clinique et la pédagogie institutionnelle. In F.-M. Prot (dir.). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali (pp. 161-171). Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre.

Présentation :

Mireille Cifali est l’une des grandes figures des sciences de l’éducation. Elle a consacré l’entièreté de sa carrière universitaire aux « métiers de l’humain ». Son travail de recherche s’attache à définir une approche clinique en sciences de l’éducation. Historienne et psychanalyste, Mireille Cifali a occupé plusieurs fonctions au sein de la section des sciences de l’éducation de l’université de Genève, en Suisse. En tant qu’historienne, ses recherches furent d’abord de saisir comment des pédagogues se préoccupent de psychanalyse, cela dès le début du XXe siècle. Avec Daniel Hameline, elle a créé les Archives Institut Jean-Jacques Rousseau en 1984. Son goût pour le littéraire et son lien avec la construction des connaissances l’ont amenée à interroger les processus d’écriture de l’expérience. Depuis sa retraite, Mireille Cifali nous offre la poursuite de ses écrits, recueille des images, les assemble et pense les liens entre processus cliniques et processus de création.

Le présent ouvrage paraît en hommage à la carrière et aux travaux de Mireille Cifali.

CGé – Rencontres Pédagogiques d’été 2025

DU 15/08/2025 AU 20/08/2025

Les Rencontres Pédagogiques d’été

RPé 2025

12 ateliers pour changer l’école et la société

Des RPé qui déménagent !

Quitter La Marlagne.
Vider les lieux et décamper 80 kilomètres plus loin, direction sud-est.
Débarrasser le plancher namurois, faire son trou dans la province de Luxembourg, près de Durbuy,
au domaine de Villers-Sainte-Gertrude.
Observer.
Découvrir : un château, une ferme, des dépendances,
un parc et des familles d’arbres, une taverne voûtée.
Des lieux pour soi, des lieux pour coopérer, se rencontrer,
pour débattre, faire la fête, se poser, se retirer.
Perdre la Meuse, gagner l’Aisne et l’Ourthe.
Oublier la gare de Namur, descendre à Barvaux.
Ou bien à Bomal ?
Arriver à pied, en bécane, en train ou en voiture, comme on veut.
Mais se retrouver.

Casser la routine, déballer ensemble, nouer des liens,
empiler des expériences, desceller les idées,
faire décoller les échanges.
12 ateliers pour penser et forger des pistes d’action
qui nous aideront dans nos classes et ailleurs, à lutter encore et toujours contre les inégalités scolaires.
12 ateliers pour changer l’école et la société,
c’est notre priorité par les temps qui courent !

Repartir emballé·e, remonté·e à bloc pour la rentrée imminente.
Empaqueter les vécus, les inspirations et la force du collectif.
Sur une nouvelle carte, prendre d’autres routes,
le sac à dos bien plein et bien sanglé.

Claude PRIGNON
Président de CGé

Très librement inspiré du poème « Déménager » de Georges Perec.
Merci à lui !

Inscrivez-vous et demandez le programme ! : https://changement-egalite.be/evenement/rpe-2025/

Publication – L’Autre Lycée : le pari des pratiques institutionnelles

Nouvelle Revue de l’Enfance et de l’Adolescence N° 11

Ce recueil se propose de témoigner du projet porté par l’association l’Autre Lycée, un collectif de professionnels issus des champs de l’Éducation nationale et du médico-social, s’appuyant sur les pratiques institutionnelles, pédagogie et psychothérapie confondues. Ce projet innovant est fondé sur la complémentarité de deux objectifs indissociables. Le premier vise la création d’un micro-lycée public pour les jeunes en fragilité dans le système traditionnel. Le second est la mise en œuvre d’un tiers-lieu pour la formation, le lien avec la recherche, l’expérimentation et l’essaimage des pratiques institutionnelles.
Chercheurs et praticiens, contributeurs de ce numéro, ont participé au projet de l’association. Partant de la clinique adolescente qui nous interpelle, nous traverserons l’esprit de la psychothérapie institutionnelle avant de nous essayer aux expérimentations de la pédagogie institutionnelle au sein du collectif puis dans les classes, véritable préfiguration de nos souhaits pour le micro-lycée.

Pour en savoir plus : https://shs.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-l-enfance-et-de-l-adolescence-2025-1?lang=fr