Souscription : Penser l’institution – Pertinence de la psychothérapie, de l’analyse et des pédagogies institutionnelles

L’ouvrage     

Penser l’institution

Pertinence de la psychothérapie, de l’analyse et des pédagogies institutionnelles

sous la direction de Bruno Robbes et Dominique Samson

avec les contributions de Françoise Budo, Frédéric Canac, Pierre Delion, Claire de Saint Martin, Arnaud Dubois, Virginie Dufournet Coestier, Pascal Fugier, Laurence Gavarini, Patrick Geffard, Philippe Jubin, Gilles Monceau, Sébastien Pesce, Jean-François Nordmann, Benjamin Royer, Valentin Schaepelynck, Antoine Savoye, Silvia Tedesco

publié aux éditions Érès, paraîtra en libraire le 9 avril 2026

Une souscription est ouverte à un tarif préférentiel : 28 € franco de port (au lieu de 32 €).

Le bon de souscription est accessible via ce lien : Penser l’institution-VF

Cet ouvrage fait dialoguer les deux courants institutionnalistes : celui de la pédagogie institutionnelle inscrit dans la dynamique singulière initiée par Aïda Vasquez et Fernand Oury, celui de l’analyse institutionnelle dite vincennoise en référence aux travaux engagés par Georges Lapassade et René Lourau à l’université Paris 8 Vincennes-Saint Denis.

Un tel rapprochement est d’abord l’occasion de rappeler les fondements de ces courants. Sur quelles pensées se sont-ils appuyés pour fonder le concept d’institution ? Quelles en sont les racines historiques ? Comment chaque courant conçoit-il l’institution (ou les institutions), mais aussi des concepts partagés, tels que l’implication, les analyseurs, l’instituant, l’institué, l’institutionnalisation, la transversalité, la multiréférentialité ? Qu’est-ce qui, dans l’usage de ces notions ou concepts, réunit et différencie ces courants ? Qu’est-ce qui sert les élaborations et le travail de chacun, est constitutif des « boîtes à outils » pratiques et conceptuelles respectives ? Dans son contexte particulier, comment chacun les utilise-t-il pour penser et agir ?

Mais ce rapprochement a surtout pour visée de dresser un état des lieux de la pensée institutionnaliste contemporaine et de « tester » une hypothèse forte et partagée par l’ensemble des contributeurs : l’institution demeure un concept organisateur central, théorique, pratique, praxique des relations humaines et sociales, qui conserve aujourd’hui – et peut-être plus que jamais – toute sa pertinence et son actualité face aux défis auxquels les métiers du lien humain sont confrontés.

Alors que la nouvelle gestion publique s’est généralisée dans les institutions organisatrices du social, les pratiques de l’institutionnel sont-elles affectées et en quoi ? Permettent-elles encore de penser les mutations, voire les transformations des organisations contemporaines ? Quelles sont les actualités des pratiques de l’institutionnel sur les terrains des métiers du lien humain (école, éducation, santé, formation, travail social) ? Quelles questions les pratiques de l’institutionnel continuent-elles de soulever et quelles perspectives possibles permettent-elles de penser dans un environnement dominé par l’idéologie néo-libérale ? La « création praxique » est-elle encore possible ? Où peut-on la repérer actuellement ?

Ces multiples interrogations traversent les différentes contributions de cet ouvrage foisonnant, à l’image du mouvement institutionnaliste.

Conférence-débat du 29 novembre 2025 : Pierre Delion : “Pas de Pédopsychiatrie sans Démocratie !”

À la Criée de Reims, le  29 novembre 2025, accessible en vidéo sur YouTube :

Une conférence passionnante de Pierre Delion à partir de son livre (ed. Erès), discussion avec Patrick Belamich, ancien président de la Fédération des CMPP.

Une discussion avec la salle autour des enjeux de la double aliénation : psychopathologique et sociopolitique, à un moment où le Sénat avance des propositions de loi hostiles à la psychanalyse et à la psychiatrie de Secteur. Il est question de la diffusion du faux self de Winnicott dans le lien social, et des effets en retour de clivages multiples. La discussion est très clinique mais aussi politique, à la mesure des menaces actuelles pesant sur la psychiatrie publique et la Psychothérapie Institutionnelle.

Lien vers l’ouvrage aux éditions Érès :

https://www.editions-eres.com/ouvrage/5439/pas-de-pedopsychiatrie-sans-democratie

Après le Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles…

Le Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd’hui : dynamiques d’institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”

qui s’est tenu les 7 et 8 novembre 2025 sur le site universitaire de Gennevilliers (CY Cergy Paris Université) a réuni 187 participants !

Des praticiens, soignants, psychologues, enseignants, formateurs, chercheurs… dont les travaux s’inscrivent dans une logique d’élaboration des pratiques de l’institutionnel, quelle que soit leur terrain d’activité (accompagnement de différents publics, exercice au sein d’un établissement, mise en œuvre de structures nouvelles, enseignement et formation, recherche…).

Les échanges entre acteurs de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelle ont été très appréciées, de même que les différents formats des contributions. 

Cela ne peut qu’inciter à l’organisation d’autres manifestations de ce type à l’avenir !

L’illustration qui accompagne ce message est l’oeuvre de Benjamin Royer. Elle a été réalisée pour le Colloque et présentée sous la forme d’une grande affiche :

Elle rassemble des personnalités, “grandes femmes” et “grands hommes” de la psychothérapie et de la pédagogie institutionnelle dont la liste est consultable ici : la PI reconnaissante

3e après-midi de CHAMP-PI le 10 décembre 2025

L’association du Champ PI en lien avec APRENE, l’établissement d’enseignement supérieur occitan, vous propose un moment de rencontre et de partage de pratiques professionnelles avec des praticiens des Techniques Freinet et de la Pédagogie institutionnelle.

Cet après-midi accueillera notamment de futurs enseignants des écoles Calandreta. Il est également ouvert à toutes les personnes intéressées par les classes coopératives, enseignants du public et des Calandretas, éducateurs et parents d’élèves.

Boutiques de discussions, lecture de monographie, table d’exposition et librairie.

Inscription gratuite mais obligatoire avant le 5 décembre à
champ.pi@wanadoo.fr
ou au
06 70 34 73 24

Plaquette de présentation

Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd’hui : dynamiques d’institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”

Le programme de ce colloque qui se tiendra les 7 et 8 novembre prochains à Gennevilliers est disponible sur la plateforme SciencesConf à cette adresse :

https://pi-psy.sciencesconf.org/index

On y trouve aussi toutes les informations pratiques ainsi que les modalités et options d’inscription.

Stage de pré-rentrée Groupe PI La Brique, Toulouse

L’association La Brique ATPI
organise un stage de formation à la pédagogie institutionnelle
les 25 et 26 août 2025 à Toulouse.

Nombre de places limité à 25 et inscriptions avant la fin juillet

Informations et feuille d’inscription ici :
https://reseau-pi-international.org/wp-content/uploads/2025/06/Stage-PI-Toulouse-aout-2025.pdf

Stage Pédagogie Freinet / Pédagogie institutionnelle juillet 2025

11e stage de formation à la Pédagogie Freinet
et à la Pédagogie Institutionnelle
Organisé par le Groupe Charentais de Pédagogie Institutionnelle
du 6 au 11 juillet 2025

Comment organiser sa classe, quelles activités proposer pour que chaque enfant s’investisse dans son travail, soit fier du résultat, sache écouter et respecter les autres ?
Comment trouver ou retrouver du sens à son métier ?

Informations et demande d’inscription : picharente@orange.fr

40èmes Rencontres de Saint-Alban – 20-21 juin 2025

Les 40èmes Rencontres de Saint-Alban

auront lieu les vendredi 20 et samedi 21 juin 2025

Le temps qu’il faut

atelier 1 : Le temps, enjeu de pouvoir

atelier 2 : Dans la patience, acquiers ton âme

atelier 3 : La question de l’histoire

atelier 4 : Les temps de la rencontre

pour télécharger l’appel à communication, cliquez sur ce lien

Pour vous inscrire cliquez sur ce lien

Téléchargez la plaquette de présentation : Plaquette 40e Rencontre St-Alban

Colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles – Genneviliers 7 et 8 novembre 2025

Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd’hui : dynamiques d’institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”

7 et 8 novembre 2025

Site de Genevilliers, CY Cergy Paris Université – ZAC des Barbanniers, av. Marcel Paul, 92230 Gennevilliers

 

Ce colloque veut être l’occasion de faire se rencontrer des personnes dont les travaux s’inscrivent dans une logique d’élaboration des pratiques de l’institutionnel, quel que soit leur terrain d’activité (accompagnement de différents publics, exercice au sein d’un établissement, mise en œuvre de structures nouvelles, enseignement et formation, recherche…).

Nous souhaitons favoriser une mise en dialogue des actrices et acteurs des diverses expériences et études qui pourront être partagées, car, comme l’indiquait Aïda Vasquez, « peut-être le dialogue n’est-il souhaitable qu’entre des hommes entiers, riches d’expérience et doués de la parole : des “théoriciens-praticiens” justement ».

« Ce qui soigne ce n’est pas l’institution mais l’institutionnalisation, c’est-à-dire le processus de création mais aussi de destruction dès qu’apparaît un risque de pétrification et d’hégémonie de telle ou telle institution. Il semble […] que la 

désinstitutionnalisation (des révolutionnaires) et l’institutionnalisation (des institutionnalistes) ne soient pas très éloignées en tant que processus politico-thérapeutique » comme a pu le rappeler Fernand Oury.

 

Appel à contribution : https://pi-psy.sciencesconf.org/resource/page/id/7

 

Modalités de soumission : https://pi-psy.sciencesconf.org/resource/page/id/5

Le programme sera élaboré à partir des contributions retenues et les inscriptions seront ouvertes du 01/07/2025 au 08/11/2025.

À diffuser sans modération… : Affiche colloque Pédagogie et psychothérapie institutionnelles 7-8 11 25

Publication “Psychanalyse et éducation : Questions à Mireille Cifali”

L’ouvrage Psychanalyse et éducation : Questions à Mireille Cifali, dirigé par Frédérique-Marie Prot, vient d’être publié aux Presses Universitaires de Rouen et du Havre : https://www.purh-ed.fr/book/?gcoi=28777100251620

Voir aussi le flyer : CP_Psychanalyse_education_Cifali_Web

Bruno Robbes y a rédigé le chapitre suivant : Robbes, B. (2025). Mireille Cifali, l’écriture clinique et la pédagogie institutionnelle. In F.-M. Prot (dir.). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali (pp. 161-171). Mont-Saint-Aignan : Presses universitaires de Rouen et du Havre.

Présentation :

Mireille Cifali est l’une des grandes figures des sciences de l’éducation. Elle a consacré l’entièreté de sa carrière universitaire aux « métiers de l’humain ». Son travail de recherche s’attache à définir une approche clinique en sciences de l’éducation. Historienne et psychanalyste, Mireille Cifali a occupé plusieurs fonctions au sein de la section des sciences de l’éducation de l’université de Genève, en Suisse. En tant qu’historienne, ses recherches furent d’abord de saisir comment des pédagogues se préoccupent de psychanalyse, cela dès le début du XXe siècle. Avec Daniel Hameline, elle a créé les Archives Institut Jean-Jacques Rousseau en 1984. Son goût pour le littéraire et son lien avec la construction des connaissances l’ont amenée à interroger les processus d’écriture de l’expérience. Depuis sa retraite, Mireille Cifali nous offre la poursuite de ses écrits, recueille des images, les assemble et pense les liens entre processus cliniques et processus de création.

Le présent ouvrage paraît en hommage à la carrière et aux travaux de Mireille Cifali.